UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS
CIUDAD UNIVERSITARIA DEL CONOCIMIENTO
INTRODUCCIÓN
CICLO AGOSTO 2019- ENERO 2020
El trabajar por competencias es un método de enseñanza muy útil e importante en la licenciatura en Mercadotecnia. El trabajo por competencias es una metodología que se basa en el aprendizaje significativo que sirve para aprender cómo, cuándo o por qué aplicar conocimientos y habilidades, así como a usar las TICS para conseguirlo. En este caso estamos haciendo un blog.
Este Portafolio de Evidencias Virtual tiene como propósito mostrar los aprendizajes obtenidos por medio del AOP para auto observar de manera crítica el propio proceso de aprender a aprender por competencias.
Se trata del Portafolio de evidencias virtual que llevábamos acabo durante todo el primer semestre agosto 2019- enero 2020 en la asignatura de Mercadotecnia. Que contiene una Portada con mis datos, Acerca de una breve presentación mía, seguida de la Introducción, en el siguiente apartado Evidencias Integradoras que contiene subtemas como “Etapa 1”, “Etapa 2” y “Etapa 3”, una Reflexión y Referencias.
El trabajar por competencias un proceso muy largo, a la asignatura de mercadotecnia fue a la que le dedique más tiempo. He aprendido mucho; sobre trabajar en equipo, el formato apa el cual yo no sabía que era, ahora puedo decir que lo se usar, aprendí a investigar por mi cuenta, ser una estudiante autodidactica y muchas cosas más que explicare más a fondo en el apartado de reflexión. Aun me falto muchísimo por aprender y estoy muy ansiosa por seguir haciéndolo.
INTRODUCCIÓN
CICLO FEBRERO- AGOSTO 2020
Anteriormente en el ciclo pasado ya había trabajado por competencias, con la asignatura “Mercadotecnia” en este ciclo fue con tres asignaturas; “Comportamiento del consumidor”, “Desarrollo y relaciones humanas” y “Derecho de los negocios” el trabajar por competencias es sumamente importante para mi carrera, el volver a trabajar por competencias me permitió mejorar las habilidades que había adquirido anteriormente; el uso de las tics, aprender a aprender, la comunicación del equipo, a como trabajar en equipo, la gestión de proyectos, la responsabilidad con mis actividades, y por ultimo debido a la contingencia Covid-19 y suspensión de clases presenciales, a como trabajar a distancia de manera virtual.
El propósito de este Portafolio de Evidencias Virtual (PEV) es mostrar los aprendizajes obtenidos durante este ciclo por medio del Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) es evidencia de manera crítica de mi proceso aprender a aprender.
El contenido del Portafolio de Evidencias Virtual (PEV) se clasifica de la siguiente manera: La “Portada”, “Acerca de mi”, “Introducción”, “Evidencias integradoras” que tiene tres subpáginas “Etapa 1”, “Etapa 2” y “Etapa 3”, “Reflexión” y “Referencias”. Actividades realizadas en cada asignatura:
Comportamiento del consumidor: Actas de reunión, Análisis de caso, Auto-evaluaciones, Coevaluaciones, Diarios de clases, Perfil del consumidor, Reportes de lectura, Reportes de vídeo, Resumen en Prezzi y Rubricas y listas de cotejo.
Desarrollo y Relaciones Humanas: Actividades de aprendizaje, Auto-evaluaciones, Coevaluaciones, Cuadernillos de actividades, Diarios de clase, Mapas mentales, Reportes de lectura, Reportes de vídeo, un Proyecto final y un Vídeo.
Derecho de los Negocios: Cuadros sinópticos, Diarios de clase, Esquemas de proceso, Mapas mentales, Reportes de lectura, Reportes de vídeo, Rubricas listas de cotejo, un Proyecto final, y un Vídeo.
Todas esas actividades me ayudaron a aprender nuevas cosas, le invertí mucho tiempo a este Portafolio de Evidencias Virtual (PEV), comparando el ciclo pasado con este; creo que mejore mucho pero no lo suficiente para que sea perfecto. El trabajar a distancia se me dificulto mucho el trabajo en equipo, pero se pudo salir adelante, lo más importante es que soy consciente de las cosas buenas y malas que hice, y así sé que puedo mejorar para la próxima.